Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  
«Средняя общеобразовательная школа №8 города Белово»

Советы психолога

Школьная дезадаптация

Школьная дезадаптация – это ситуация, когда ребенок оказывается неприспособленным к школьному обучению. Наиболее часто дезадаптация наблюдается у первоклассников, хотя она также может развиться и более старших детей. Очень важно вовремя обнаружить проблему, чтобы вовремя принять меры и не дожидаться, пока она вырастет подобно снежному кому.


Причины школьной дезадаптации 
Причины школьной дезадаптации могут быть различными.  
1. Недостаточная подготовка к школе: ребенку не хватает знаний и навыков, чтобы справиться со школьной программой, либо у него плохо развиты психомоторные навыки. К примеру, он пишет существенно медленнее других учеников и не успевает справиться с заданиями.  
2. Нехватка навыков по контролю собственного поведения. Ребенку тяжело сидеть целый урок, не выкрикивать с места, молчать на уроке и т.д.  
3. Неприспособленность к темпу школьного обучения. Чаще это встречается у физически ослабленных детей либо у детей по природе медлительных (вследствие физиологических особенностей).  
4. Социальная дезадаптация. Ребенок не может построить контакт с одноклассниками, учителем.  
Чтобы вовремя обнаружить дезадаптацию, важно внимательно наблюдать за состоянием и поведением ребенка. Также полезно общаться с учителем, который наблюдает непосредственное поведение ребенка в школе. Могут помочь и родители других детей, т.к. многие школьники рассказывают им о событиях в школе.

Признаки школьной дезадаптации
Признаки школьной дезадаптации также можно разделить по типам. При этом причина и следствие могут не совпадать. Так, при социальной дезадаптации у одного ребенка будут наблюдаться сложности в поведении, другой будет испытывать переутомление и слабость, а третий откажется заниматься «назло учителю».  
Физиологический уровень. Если ваш ребенок испытывает повышенную утомляемость, снижение работоспособности, слабость, жалуется на головные боли, боли в животе, нарушения сна и аппетита, это явные признаки возникших сложностей. Возможны энурез, появление вредных привычек (обгрызание ногтей, ручек), дрожания пальцев, навязчивых движений, говорения с самим собой, заикания, заторможенности или, наоборот, двигательного беспокойства (расторможенности).  
Познавательный уровень. Ребенок хронически не справляется со школьной программой. При этом он может безуспешно стараться преодолеть сложности либо отказываться учиться в принципе.  
Эмоциональный уровень. Ребенок негативно относится к школе, не хочет туда ходить, не может наладить отношения с одноклассниками и учителями. Плохо относится к перспективе обучения. При этом важно различать отдельные сложности, когда ребенок сталкивается с проблемами и жалуется на это, и ситуацию, когда он в целом крайне негативно относится к школе. В первом случае обычно дети стремятся преодолеть проблемы, во втором либо опускают руки, либо проблема выливается в нарушение поведения.  
Поведенческий уровень. Школьная дезадаптация проявляется в вандализме, импульсивном и неконтролируемом поведении, агрессивности, непринятии школьных правил, неадекватности требований к одноклассникам и учителям. Причем дети в зависимости от характера и физиологических особенностей могут вести себя по-разному. Одни будут проявлять импульсивность и агрессивность, другие – зажатость и неадекватные реакции. Например, ребенок теряется и ничего не может ответить учителю, не может постоять за себя перед одноклассниками.  
Помимо оценки общего уровня школьной дезадаптации важно помнить, что ребенок может быть частично приспособлен к школе. Например, хорошо справляться со школьными занятиями, но при этом не находить контактов с одноклассниками. Либо, наоборот, при плохой успеваемости быть душой компании. Поэтому важно обращать внимание как на общее состояние ребенка, так и на отдельные сферы школьной жизни.  
Наиболее точно диагностировать, насколько ребенок адаптирован к школе, может специалист. Обычно это входит в обязанности школьного психолога, но если обследование не проведено, то родителям имеет смысл при наличии нескольких тревожащих симптомов обратиться к специалисту по собственной инициативе.

 

Если не складываются отношения с учителем


В школьном конфликте есть три действующих лица: это ребенок, учитель и, как ни странно, родитель. Именно в этой связке всегда необходимо решать школьные проблемы. Если вы заметили, что ваш ребенок не хочет посещать школу в целом или занятия какого-то конкретного преподавателя, негативно отзывается о педагоге или ожидает его отрицательной оценки, это повод обратить внимание на то, что в школьной жизни вашего чада появились сложности.  
Причины проблем 
Причин сложностей во взаимоотношениях может быть много. Вот некоторые из них:  
-неуспеваемость ученика;  
-завышенные требования учителя;  
-стремление ученика выделиться, привлечь к себе внимание сверстников, а порой и родителей, завоевать авторитет;  
-конкуренция с учителем;  
-нестандартное поведение ученика, выходящее за рамки привычного, понятного для учителя;  
-учительские «любимчики» и «нелюбимчики»;  
-заработанная репутация ребенка в учительской среде;  
-давление со стороны родителей (иногда проблемы с учителями – это протест родителям).

Что делать? 
Оказать помощь в таких ситуациях можно по-разному.  
Разбор ситуации 
Разберите ситуации, предварительно дайте ребенку выговориться, выплеснуть раздражение на учителя. Оставайтесь нейтральным, не включайтесь в осуждение. Важно определить, какую роль играет в данном взаимодействии ребенок. Он обижает или обижают его. Задача родителей — как можно более беспристрастно разобраться в ситуации, при этом доверяя ребенку. Не надо ставить под сомнение то, что он вам рассказывает, или же слепо верить, безапелляционно обвиняя учителя. Не бойтесь сказать своему ребенку, что он не прав. Также не стоит становиться на позицию учителя, только по причине солидарности взрослых. Заняв какую-либо позицию, обязательно объясните свое решение ребенку.  
Эмоциональная поддержка 
Очень важно, чтобы в этот сложный период ребенок понимал, что вы рядом и принимаете его со всеми неудачами. Это ощущение не получится дать в результате одного разговора по душам. Его придется накапливать, доказывать, оправдывать и подкреплять. И только тогда вашему ребенку не страшно будет ошибиться, не оправдать ожиданий. Для родителей также важно быть открытыми к любой информации о своем ребенке.  
Расстановка приоритетов 
Определите, что для вас важнее – доверительные отношения с ребенком или дипломатические отношения с учителем. Порой родитель, принимающий позицию солидарности со старшими только по принципу возрастных особенностей, может навсегда утратить авторитет в глазах своего подрастающего ребенка, который борется за свои интересы, свободу, независимость.

Человеческий фактор 
Нельзя забывать про человеческий фактор, личностные предпочтения со стороны учителей. Иногда главным авторитетом среди взрослых становится педагог, хочется его одобрения, любви (чаще у младших школьников). Поэтому важно объяснить, что учитель дает знания и совершенно не обязательно должен любить всех своих учеников. Любить его будете вы.
Чего делать нельзя 

Если вы поняли, что для вашего ребенка сложные отношения с учителем — дело крайней важности, не следует преуменьшать значимости и называть все делом житейским. Ведь именно сейчас формируется все мироощущение, изучение своих стремлений, становление ценностей.  
Никогда не позволяйте себе в присутствии детей обсуждать пусть даже неправильное поведение учителей, осуждать или критиковать педагогов.
Профилактика 
Поддерживайте партнерские отношения с учителями. Порой ваша инициатива в общении с педагогом может предупредить назревающие трудности. Объясните необходимость относиться к учителю, принимая его индивидуальные особенности. Очень часто взаимоотношения учитель-ученик носят эмоциональный характер. Это связано и с тем, что подчас детишкам не хватает родительского внимания и заботы. В этом случае учитель становится значимым человеком в жизни. А когда преподаватель не может или не хочет любить, принимать и поддерживать, возникают сложности. Поэтому важной профилактической и жизненно необходимой мерой должна быть ваша родительская любовь, принятие, уважение.  

Школьных вам успехов!

Версия для печати Версия для печати

 
Главная
Главная
Новости
Новости
Сведения о МБОУ
01. Основные сведения
02. Структура и органы управления образовательной организацией
03. Документы
04. Образование
05. Образовательные стандарты
06. Руководство. Педагогический состав
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность
08. Стипендии или иные меры социальной поддержки
09. Платные образовательные услуги
10. Финансово-хозяйственная деятельность
История школы
Общежития и интернаты
Отчет о проведении специальной оценки условий труд
Самообследование
Структурное подразделение
Трудоустройство выпускников
Филиалы
ОГЭ и ЕГЭ
Диагностическое тестирование
ЕГЭ
ОГЭ

Правовой всеобуч
Как стать идеальным родителем своему ребенку
Советы психолога
Справочная информация
Учителям
Математика
Методическая копилка
ОГЭ
Открытые уроки
Сайты учителей
Средства обучения
Учащимся
Выпускникам школы
График каникул
Задания олимпиады конкурсы
Индивидуальный проект
Профильное обучение
Расписание курсов
Родителям
Безопасные каникулы
Благодарность родителям
Горячая линия по вопросам незаконных сборов денежных средств
Зачисление в первый класс
Использование ЭОР для подготовки домашнего задания
Как мотивировать к учебе
Качество и безопасность детских товаров
Особенности работы с одаренными детьми
Памятка для родителей "Детский травматизм в летний
Полис ОМС
Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
Порядок возникновения приостановления и прекращения отношений между ОУ и учащимся
Порядок и основания перевода отчисления и восстано
Приём граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования
Распределение классов по сменам
Список литературы на лето
Список рабочих тетрадей для 1 класса
Температурный режим
Условия осуществления образовательного процесса
Школьные принадлежности для 1 класса

Добровольная помощь
Договор пожертвования
Отчет
Положение
Положения
Прозрачный бюджет
Реквизиты
Смета
Управляющий совет
План работы Управляющего совета
Положение об Управляющем совете
Безопасность
Аналитическая справка
Безопасность жизнедеятельности
Зима
Информационные материалы
Лето
Мероприятия
Памятки
Плакаты
Предписания
СОУТ
ОРКСЭ
ОРКСЭ

Дистанционное обучение
ДО обучающимся
ДО учителям
Документы
Олимпиады
Документы
Информация
Результаты проведения олимпиад
Питание
Контроль
Меню
План мероприятий
Правила здорового питания
Режим работы столовой
ШКОЛЬНАЯ ФОРМА
АПТиЛП
Документы
Школьная форма 2016

ВФСК ГТО
Документы
Гражданско-патриотическое 
Документы
Отчеты
WEB камера
WEB камера
СМИ о нас
СМИ о МБОУ СОШ №8 города Белово

Инновационная площадка
Инновационная площадка
Деятельность
Виртуальный педсовет
Результаты виртуального педсовета
счетчик посещений © 2004-2017, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0937с. 15552 07