Баланс этого сайта близок к отключению услуги !!!


Единая Касса

Пополнить Баланс этого сайта через Единую Кассу

Cумма пополнения *


Участие в областном Круглом столе РМЦ

Автор: МБУДО ДТДиМ 28.01.2022

Участие в областном Круглом столе РМЦРегиональная стажировочная площадка на базе МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово»

27 января 2022 года  директор ДТДиМ Наталья Борисовна Данилкина приняла участие в областном  Круглом столе, организованном Региональным модельным центром дополнительного образования детей Кемеровской области,  в режиме видео-конференц-связи по теме: «Итоги и планирование работы региональной стажировочной площадки», на котором  представила направление работы учреждения в рамках данной площадки - «Развитие и поддержка одаренных детей и молодежи», через деятельность «МАЛОЙ АКАДЕМИИ НАУК». Для стажеров в течении года пройдут следующие мероприия:

  1. Проектный интенсив «Проекты Кузбассу – 2022»
  2. III межрегиональный интерактивный фестиваль науки «MAKE SCIENCE».
  3. Семинар «Организационно-управленческие аспекты деятельности учреждения  по развитию и  поддержке одаренных детей и молодежи»

 

Версия для печати Версия для печати

Опережающая подготовка педагогических кадров в условиях образовательно-педагогического кластера

Автор: МБУДО ДТДиМ 15.12.2021

С 2020 года детское объединение «Перспектива» МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово», под руководством С.В.Сенькив участвует в реализации инновационного проекта «Опережающая подготовка педагогических кадров в условиях образовательно-педагогического кластера» в общеобразовательных организациях Кемеровской области –Кузбасса.

Нормативно-правовое обеспечение реализации проекта

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

2. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

3.  Письмо Минобрнауки России от 18.11.15 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

4. Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации "Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" от 28 сентября 2020 г. N 28;

5. Локальные акты учреждения и утвержденные планы работы.

 

Учебно-методическое обеспечение

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Перспектива» сопровождается учебно-методическим комплексом, который систематически обновляется и пополняется дидактическими и методическими материалами, адресованными педагогу и учащимся.

Занятия строятся по принципу связи теории с практикой. Объяснение нового материала сопровождается демонстрацией наглядного материала, изображений и видео материалов с различных сайтов.

Для успешного усвоения программы используются:

•    Занятия в кабинете: теоретические;

•    Занятия в актовом зале: для репетиций.

Для полноценного проведения занятий предусмотрено следующее оборудование:

•    Кабинет с рабочими столами;

•    Комплект аппаратуры для озвучивания мероприятий;

•    Компьютер, принтер, сканер;

•    Костюмерная;

•    Интернет ресурсы;

•    Периодическая литература.

•    Канцелярские принадлежности.

На занятиях используются следующие педагогические методы:

•    Формирование сознания (методы убеждения): объяснение, рассказ, беседа, диспут, пример;

•    Организация деятельности в формировании опыта поведения: приучение, педагогическое требование, общественное мнение, воспитывающая ситуация;

•    Стимулирование поведения и деятельности: поощрение.

и приёмы:

•    Создание благоприятной атмосферы;

•    Использование дифференцированного и индивидуального подходов;

•    Возможность каждого учащегося видеть своё движение вперёд;

•    Педагогическое сотрудничество;

•    Свобода выбора

•    Творческие задания.

Имеют место различные типы и формы занятий:

•    Творческие занятия;

•    Лекция;

•    Консультация;

•    Конкурсы;

•    Беседы;

•    Тренинги;

•    Тестирование;

•    КТД;

•    Комплексное занятие.

 

Кадровое обеспечение реализации проекта

Сенькив Светлана Валериевна, педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории. Реализует общеобразовательную общеразвивающую программу «Перспектива», срок обучения 1 год, для учащихся 11-14 лет.

Педагог, реализующий данную программу, повышает свой профессиональный уровень через систему повышения квалификации и самообразования.

 

Так же, Светлана Валерьевна организует и проводит городские мероприятия для участников инновационного проекта в городе. Ниже представлен план проведения городских мероприятий на 2021-2022 учебный год.

Содержание деятельности

Аудитория

Сроки

Старт  линейка «На старт, педагогический класс»

Пед.классы

Сентябрь

Брифинг «Педагог – профессия будущего?»

Пед.классы

Ноябрь

Версиада «Педагог вчера, сегодня, завтра»

Пед.классы

Февраль – март

Профифест «Педагог будущего»

Пед.классы

Май

 

Версия для печати Версия для печати

Научно-методическая деятельность педагогов

Автор: МБУДО ДТДиМ 02.12.2020

02.12.2020г.

Научно-методическая деятельность педагогов Дворца творчества

на региональном уровне

 

  Педагоги  Дворца творчества стали  участниками XII Региональной научной конференции студентов и молодых ученых «Наука и образование», проводившейся Беловским филиалом Кемеровского государственного университета. Отрадно заметить, что это происходит, во-первых, ежегодно, во- вторых, количество представителей нашего учреждения из года в год возрастает. В этом году представили  инновационный обобщенный опыт своей работы  12 педагогов Дворца творчества:  Макарова Н.В., Шинаков С.И., Марченко  Л.Н., Колчегошева Н.И., Меркулова Е.И., Каленская И.А.,Солдатова Т.А.,Лыбань Н.И.,Соловьева  С.Д.,Штанина С.Е., Сенькив С.В., Ахметова Т.Ю.  В перспективе  предполагается выпуск сборника материалов конференции.

Версия для печати Версия для печати

Инклюзивное образование: мы вместе!

Автор: МБУДО ДТДиМ 15.11.2019

Инклюзивное  образование: мы вместе!

 

Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово».

 

Инклюзивное образование: мы вместе!Дополнительное образование детей – это особая творческая среда, в которую возможно включить детей с ОВЗ.  В 2019-2020 учебном году МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П.  города Белово» в инклюзивную образовательную среду включил 7 дополнительных общеразвивающих программ.

Программы для детей с ОВЗ:

- «Творчество без границ», педагог: Афонина Анжела Михайловна.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, которые могут  быть реализованы в рамках инклюзивного образования:

- «Автотранспорт», педагог: Пруднева Галина Викторовна;

- «Космодром», педагог Штанина Светлана Егоровна;

- «Реченька», педагог: Макарова Наталья Васильевна;

- «Школа раннего развития «Радуга», педагоги: Дмитриева Ия Викторовна, Старченко Людмила Николаевна, Козымаева Елена Владимировна, Крюкова Вера Александровна, Черняева Ольга Владимировна;

- «Юный турист», педагог: Захватова Валентина Павловна;

- «Страна мастеров», педагог: Лыбань Надежда Игнатьевна.

В выше перечисленных общеразвивающих программах  происходит совместное обучение и воспитание здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

 Для детей с ОВЗ в общеразвивающих программах предусматривается модификация практической части занятий с учетом их индивидуальных возможностей, которая направлена на создание ситуации успеха, развитие мелкой моторики и умения взаимодействовать со сверстниками.

На занятиях дети приобретают опыт социализации, адаптируются в обществе сверстников, пробуют определить собственное место и роль в окружающем мире.

Так же большое значение  в системе дополнительного образования имеет воспитательная работа, которая проявляется в участии детей в различных мероприятиях, конкурсах, выставках.  

Участие в конкурсном движении формирует у учащихся с ОВЗ такие личностные качества как целеустремленность, коммуникативность, ответственность и дисциплину.

Педагоги Дворца творчества стараются создать максимально благоприятные условия для социализации личности ребёнка с ОВЗ.    Им важно не только научить ребёнка какому-нибудь делу, ремеслу, но и помочь, чтобы эти знания пригодились учащемуся в дальнейшей жизни, а возможно, стали его профессией. 

Дополнительное образование детей дает возможность выбора ребенку  с ОВЗ своего индивидуального образовательного маршрута, увеличивает развивающее и информационное пространство, обеспечивает ему «ситуацию успеха»,позволяет удовлетворять, при определенных условиях, творческие интересы и запросы, адекватные состоянию их здоровья.

  Иванова И.Ю., методист МБУ ДО  ДТДиМ

Версия для печати Версия для печати

Методический мост «Теория, методология и практика обучения, воспитания и социализации детей с ОВЗ»

Автор: МБУДО ДТДиМ 22.02.2018

Методический мост

«Теория, методология и практика обучения,

воспитания и социализации детей с ОВЗ»


21 февраля  2018 года во Дворце творчества детей и молодежи состоялся городской методический мост  «Теория, методология и практика обучения, воспитания и социализации детей с ОВЗ».

Методический мост «Теория, методология и практика обучения, воспитания и социализации детей с ОВЗ»

Методист ДТДиМ, Иванова И.Ю. открыла заседание и выступила с докладом «Создание  образовательного пространства  в учреждениях дополнительного образования с учётом принципов инклюзии». Особое внимание было уделено созданию условий и отработке принципов, подходов, форм и технологий инклюзивного обучения в УДО.В рамках методического моста выступили: Иванова И.Ю., методист ДТДиМ; Дорофеева И.И., Макарова Н.В., Штанина С.Е., педагоги дополнительного образования ДТДиМ.

Перед участниками методического моста выступила  Макарова Н.В. В своем выступлении  «Особенности обучения пению детей с ВПС» (ВПС- врожденный порок сердца), Наталья Васильевна рассказала о том, что педагог должен хорошо изучить особенности болезни каждого ребенка с ОВЗ находящегося в детском коллективе; изучить первые признаки плохого самочувствия такого ребенка; по мере возможности получить квалифицированную помощь специалиста в вопросе   использования конкретных педагогических приемов; быть предельно наблюдательным на занятии.

Штанина С.Е. в рамках методического моста провела мастер-класс «Изготовление оздоровительных тренажеров для занятий в условиях дополнительного образования». Светлана Егоровна   предложила участникам изготовить некоторые  виды дидактических тренажеров (офтальмологический, дыхательный и тренажер на развитие мелкой моторики рук).  Выполненные тренажеры, были апробированы  в ходе мастер-класса.

Дорофеева Ирина Ивановна  провела мастер-класс «Использование интерактивных методов и  приемов обучения  на занятиях в ОУ».  Особое внимание было уделено наиболее эффективным приемам интерактивного метода обучения, таким как: прием «Всё в моих руках», «Телеграмма», «Бумеранг» «Лови ошибку», «Кластер», «ПОПС - формула» и др.

Участники методического моста проявили высокую активность, задавали много важных и актуальных вопросов и в заключении выразили благодарность друг другу.

 

 

                                                                                                                   Методист ДТДиМ    И.Ю.Иванова

Методический мост «Теория, методология и практика обучения, воспитания и социализации детей с ОВЗ» Методический мост «Теория, методология и практика обучения, воспитания и социализации детей с ОВЗ» 

 

Версия для печати Версия для печати

Объявление о конференциях МАН

Автор: МБУДО ДТДиМ 29.01.2018

Уважаемые коллеги!

Обращаем ваше внимание на то, что внесены изменения в сроки проведения конференций, которые в этом году организует и проводит региональное отделение Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего», работающее при МБУДО ДТДиМ города Белово. 

IV Городская НИК Малой академии наук состоится 24 февраля 2018 года (срок подачи заявок остается прежним). (См. «Положение о IVГородской НИК МАН»). 


II Региональная НИК «НЬЮТОНиЯ» пройдет с 17.02 по 25.03.2018. 

Даты подачи заявок на детские секции до 12.03.18г. 

Даты работы детских секций - 23-25.03.18г. 

Даты проведения остальных конкурсных мероприятий и работы секции педагогов остаются без изменения.

(См. Положение НИК «НЬЮТОНиЯ»). 

С уважением, Быкова Елизавета Викторовна,

руководитель РО Общероссийской

МАН «Интеллект будущего»,

 работающего при МБУДО ДТДиМ

города Белово

тел. 89505806234

Версия для печати Версия для печати

Упражнения для развития внимания

Автор: МБУДО ДТДиМ 11.01.2018

Упражнения для  развития  внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения  и творческих способностей, тонкой моторики рук.

Направление

Задачи

Содержание работы

Развитие внимания

1) развивать способность к переключению внимания;

2) развивать концентрацию внимания;

3) развивать произвольное внимание;

4) развивать объём внимания;

5) развивать произвольное внимание.

- «Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее животное» (растения, обувь и т.д.);

- «Встань, если услышишь слово, обозначающее растение» (одежда, транспорт и т. д.);

- «Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее животное; встань, если услышишь слово, обозначающее растение».

- «Найди отличия»,

- «Что неправильно?»,

- «Что задумал художник?»,

- «Что недорисовано?»

- «Нарисуй 10 треугольников, закрась красным карандашом 3 и 5 треугольники» и т. д.

- «Расставь точки на своей карточке так, как ты видел»,

- «Найди пару», «Найди такой же».

- «Раскрась фигуры» (как только проявляется небрежность, работа прекращается),

- «Копирование образца»,

- «Найди такой же предмет»,

- «Рисую палочки»,

- «Расставь значки»

Развитие восприятия

1) развивать восприятие геометрических фигур

2) развивать точность восприятия

3) развивать цветоразличение

4) развивать восприятие длительности временного интервала

5) развивать представление о частях суток

6) развивать представления о временах года

7) развивать пространственные представления

8) развивать наблюдательность

- «Назови фигуру»,

- «Геометрическое лото»,

- «Нарисуй фигуру, которую я назову»,

- «Танграм»,

- «Закрой фигуры»,

- «Из каких фигур состоит предмет?» (вариативность),

- «Составь целое из частей (с геометрическими фигурами) (вариативность)»,

- «Рисование картин, состоящих из геометрических фигур»,

- «Кто больше найдет в группе предметов треугольной, круглой формы, в форме куба и т.д.».

- «Дорисуй фигуры»,

- «Угадай, что хотел нарисовать художник?»

- «Радужный хоровод»,

- «Уточним цвет предметов (вариативность)»,

- «Цветное лото»,

- «Найди 5 предметов одного цвета» (вариативность).

- «Рассматривание часов, движения секундной стрелки»,

- «Посиди тихо и встань, когда минута закончится (по мнению ребёнка)»,

- «Сделай за 1 минуту: разрежь бумагу на полоски (заранее разлинованные листы бумаги, ширина полос – 3 см; нарисуй фигуры; сложи палочки в коробку и т.д.)».

- Беседа по картинкам (части суток),

- «Разложи картинки»,

- «Я начну, ты продолжай, дни недели называй!»,

- «Угадай время года по описанию (вариативность)»,

- Отгадывание загадок о временах года

- Заучивание стихотворений,

- Беседа о временах года,

- «Назови время года»

- «Покажи правую, левую руку, ногу ухо и т.д.»,

- «Где сидит мишка? Какая игрушка стоит перед (слева, справа, позади) мишкой? И т. д.»

- «Нарисуй в центре круг, справа треугольник и т. д.»,

 -  «Расскажи, где, какая игрушка стоит?»

- «Посмотри и найди предметы круглой формы»,

- «Кто больше назовёт?»,

- «Назови все предметы, которые были «спрятаны»»

Развитие мышления

1) развивать мыслительные процессы: обобщение, отвлечение, выделение существенных признаков

2) развивать гибкость ума и словарный запас

3) развивать сообразительность

- «Расставь по порядку (от самого большого к самому маленькому и т. д.)»,

- «Четвёртый лишний»,

- «Найди отличия».

- «Назови слова, обозначающие деревья; слова, относящиеся к спорту и т. д.»

- «Как это можно использовать?»,

- «Говори наоборот»,

- «Бывает – не бывает»,

- Загадывание загадок.

Развитие памяти

1) увеличивать объём памяти в зрительной, слуховой и осязательной модальностях

2) развивать приёмы ассоциативного и опосредованного запоминания предметов в процессе игровой и непосредственно образовательной деятельности

- «Посмотри внимательно на фигуру, запомни и сделай такую же» (выкладывание из палочек одного цвета или нескольких цветов),

- «Я положил в мешок» (первый игрок называет слово, второй повторяет предыдущее слово и называет своё и т д.),

- «Я - фотоаппарат».

- «Пиктограмма» (запоминание слов и фраз),

- «Перескажи  сказку (небольшой рассказ)», беседа по произведению с уточняющими вопросами,

- «10 слов» (запоминание слов с использованием смысловой системы: связывание слов в один сюжет)

Развитие воображения  и творческих способностей

1) развивать воображение и творческие способности

- «Пантомима» (изобразить жестами, мимикой какой – либо предмет),

- «Дорисуй»,

- «Рисование по точкам»,

- «Комбинирование» (рисование или конструирование предметов из геометрических фигур),

- «Что будет, если …»

Развитие тонкой моторики рук

1) развивать тонкую моторику рук

- Комплекс № 1 (гимнастический): выпрямление кисти, сжимание пальцев, присоединение пальцев друг к другу и т. д.

- Комплекс № 2 (рисуночный): «Обведи контур», «Угадай, кто я», «Самолёты за облаками» и т. д.

- Комплекс № 3 (развитие тонкой моторики пальцев рук): «Гребешок», «Лесенка», «Бег», «Колечки» и т. д.

Версия для печати Версия для печати

 


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БЕЛОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
652600, г. Белово, Кемеровская область - Кузбасс, ул. Юности, 10
+7 (38452) 22853
education_belovo@mail.ru

© 2004-2022, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,2812с. 8293 02