Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №7 города Белово»

VI Всероссийская научно-практическая конференция «Научно-методическое сопровождение реализации ФГОС: опыт, проблемы, пути их преодоления»

Уважаемые коллеги! КРИПКиПРО приглашает принять участие в VI Всероссийской научно-практической конференции «Научно-методическое сопровождение реализации ФГОС: опыт, проблемы, пути их преодоления»1-2 ноября 2017 года г. Кемерово. К участию в конференции приглашаются научные работники и преподаватели вузов, докторанты, аспиранты, педагогические работники образовательных организаций, учреждений дополнительного профессионального образования, представители общественности и др. Подробнее

Версия для печати Версия для печати

Школа тьютора

Площадка и программа работы в Школе тьютора

Материалы для разработки учебного проекта

1. Нормативные материалы

 

2. Библиографический фонд

  • Даутова, О.Б. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС [Текст]/ О.Б. Даутова и др. - СПб.: КАРО, 2014
  • Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя [Текст]/ И.В. Муштавинская. - СПб.: КАРО, 2014
  • Крылова, О.Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: Методическое пособие [Текст]/ О.Н. Крылова, И.В. Муштавинская. - СПб.: КАРО, 2014
  • Заир-Бек, С.И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват.учреждений [Текст]/С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. - М.: Просвещение, 2011
  • Технологии развития универсальных учебных действий учащихся в урочной и внеурочной деятельности [Текст]/ Под общ.редакцией С.С. Татарченковой. - СПб.: КАРО, 2014
  • Современная оценка образовательных достижений учащихся: методическое пособие [Текст]/ Науч.ред. И.В. Муштавинская, Е.Ю. Лукичева. - СПб.: КАРО, 2015
  • Крылова, О.Н. Технология формирующего оценивания в современной школе: учебно-методическое пособие [Текст]/ О.Н. Крылова, Е.Г. Бойцова. - СПб.: КАРО, 2015
  • Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе от действия к мысли. Система заданий [Текст]/ А.Г. Асмолов. - М.: Провсещение, 2010. - Режим доступа: https://goo.gl/5fgwro
  • Пинская, М.А. Формирющее оценивание: оценивание в классе [Тескт]/ М.А. Пинская. - М.: Логос, 2010. - Режим доступа: http://goo.gl/5bWgD4
  • Даутова, О.Б. Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников: Новые практики формирования и оценивания [Текст]/ О.Б. Даутова и др. - СПб.: КАРО, 2015
  • Никитаева, М.В. Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО  [Текст]/ М.В. Никитаева. - М.: УЦ "Перспектива", 2015
  • Леонтович, А.В. Исследовательская и проектная работа школьников 5-11 классы  [Текст]/ А.В. Оеонтович. - М.: ВАКО, 2014
  • Янушевский, В.Н. Методика и организация проектной деятельности в школе. 5-9 классы. Методическое пособие для учителей и руководителей школ  [Текст]/ В.Н. Янушевский. - М.: ВЛАДОС, 2015
  • Роготнева, А.В. Организация проектной деятельности в школе в свете требований ФГОС  [Текст]/ А.В. Роготнева. - М.: ВЛАДОС, 2015
  • Поливанова, К.Н. Проектная деятельность школьников  [Текст]/ К.Н. Поливанова. - М.: Просвещение, 2011
  • Байбородова, Л.В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах  [Текст]/ Л.В. Бабородова. - М.: Просвещение, 2013
  • Шатилова, М.Ю. Проектирование в начальной школе: от замысла к реализации  [Текст]/ М.Ю. Шатилова. - Волгоград: Учитель, 2013
  • Феоктисова, В.Ф. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников  [Текст]/ В.ф. Феоктисова. - Волгоград: Учитель, 2015
  • Кобзарева, Т.А. Организация исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС. 1- 4 классы  [Текст]/ Т.А. Кобзарева. - Волгоград: Учитель, 2015
  • Кривобок, Е.В. Исследовательская деятельность младших школьников: программа, занятия, работы учащихся  [Текст]/ Е.В. Кривобок. - Волгоград: Учитель, 2014
  • Федяинова, Н.В. Проектная деятельность младших школьников с использованием ИКТ  [Текст]/ Н.В. Федяинова. - Волгоград: Учитель, 2014

 

Версия для печати Версия для печати

Материалы по сопровождение учебно-исследовательской и проектной деятельности

Матрица проектной деятельности

Описание проекта

Технология организации исследовательской деятельности

Технология организации проектной деятельности

Версия для печати Версия для печати

Десять правил поведения в социальных сетях для педагогов и руководителей системы образования

Десять правил поведения в социальных сетях для педагогов и руководителей системы образования

Социальные сети стали частью культуры современного общества. Как относиться к этому явлению? Нужен ли педагогу аккаунт в социальных сетях? А директору школы? А начальнику органа управления образованием? А министру? Это личное дело каждого или вопрос профессиональный? Стоит ли размещать в своем аккаунте в социальных сетях личную информацию? О правилах которые следует помнить при взаимодействии в сети читаем в статье. На сегодняшний день как в учительской среде, так и в среде управления образованием существуют различные, иногда диаметрально противоположные подходы к заявленной теме.  Для того чтобы выработать взвешенную позицию в данном вопросе, по нашему мнению, необходимо придерживаться некоторых простых, но достаточно важных правил поведения в Сети. В продолжение данной темы нами за основу дальнейших рассуждений взяты выдержки из книги Netiquette by Virginia Shea, изданной в 1994 году. Это правила поведения в Сети — «нетикет», которые мы прокомментируем с точки зрения современных реалий и требований законодательства Российской Федерации, обуславливающих поведение педагогов и руководителей системы образования в Сети.

Правило 1: Помните, что в сети Вы говорите с людьми. Можно следовать простому правилу — прежде чем публиковать текст, спросите себя: «А сказал бы я то же самое ему в лицо?» Возможно, такая позиция позволит вам избежать крайностей в сетевом общении. Стоит также помнить о целевой аудитории своей профессиональной ленты. У работника системы образования это не «друзья по общаге», а участники образовательного процесса. Для того чтобы не слишком формализовать свой контент, используем один из приемов педагогики Симона Соловейчика — делитесь с детьми своей радостью, — и размещаем фото увиденных красивых и интересных мест, отзыв на посещенный спектакль, концерт классической музыки или прочитанную книгу.

Правило 2: Придерживайтесь тех же стандартов поведения, что и в реальной жизни. Не стоит думать, что в Сети правила поведения не так строги, как в обычной жизни. Это заблуждение. Все, что производиться в Сети, фиксируется и может быть использовано против вас. Клевета и оскорбления в социальных сетях наказуемы в уголовном порядке. Современная правоприменительная практика говорит о реальности наказания за распространение ложной информации и несанкционированное распространение информации, охраняемой законом (персональных данных, коммерческой информации и т. п.).

Правило 3: Помните, где Вы находитесь — в киберпространстве. Оказавшись в новой области виртуального пространства, сначала осмотритесь. Потратьте время на изучение обстановки — почитайте, как и о чем пишут люди. После этого вступайте в разговор. Нужно понимать, как устроены сети, видеть, какие профессиональные сообщества в них есть, перед тем как что-то написать в то или иное сообщество, целесообразно ознакомиться с его правилами.

Правило 4: Уважайте время и возможности других. В данном разделе имеет смысл говорить об академической честности. Применительно к предмету нашего разговора это понятие возможно трактовать следующим образам: отражать в своей профленте только информацию о событиях, в которых вы непосредственно участвовали, проводя профессиональную рефлексию. Возможно, ваша профессиональная лента может стать площадкой рефлексии всего педагогического коллектива по результатам проведенных мероприятий, открытых уроков и т. п., которая крайне необходима, но на которую в практической работе никогда не хватает времени. Педагогу и тем более руководителю нужно стремиться производить собственный контент. По статистике, не более 1% пользователей сети производят содержательные материалы, остальные делают перепост. Цитируя кого-то, не следует забывать о правилах цитирования и праве авторства. На территории России действует Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» № 149-ФЗ, а авторское право регулируется частью четвертой Гражданского кодекса РФ, глава 70.

Правило 5: Сохраняйте лицо. Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных выражений или реплик. Недопустимо использование учителем и тем более руководителем «олбанского» языка, характерным примером которого являются изречения «Аффтар жжот» или «Аффтар пеши исчо», жаргона, сленга. Даже опечатки или описки могут быть истолкованы превратно. Стоит дополнительно вычитывать то, что вы пишете.

Правило 6: Помогайте другим там, где Вы это можете делать. Обмен опытом — увлекательное занятие, это традиционное занятие для Сети. За развитием сетевого взаимодействия будущее. Самый простой пример — методическая работа. Традиционное методическое объединение как форма организации методической работы учителя в школе уходит в прошлое. На смену ему приходят сетевые методобъединения. Другой пример: в рамках многопрофильных образовательных комплексов с различными адресами осуществления образовательной деятельности эффективно взаимодействовать учителям возможно только в рамках дистанционного общения в сети. Взаимодействие в социальных сетях способствует также развитию социального капитала образовательной организации.

Правило 7: Старайтесь не ввязываться в публичные конфликты. Здесь стоит отметить, что часто те или иные тексты, публикуемые в социальных сетях, связаны с участием автора текста в том или ином конфликте. Включаясь в обсуждение этих текстов, делая их перепост, вы вольно или невольно вовлекаетесь в эти конфликты. Перед тем как это делать, стоит как минимум задаться вопросом: вам это зачем нужно?

Правило 8: Уважайте право на частную переписку. Каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени. Не распространяйте в Сети личную переписку.

Правило 9: Не злоупотребляйте своими возможностями. Обладая определенными педагогическими ресурсами (знаниями, информацией), не стоит направлять их против людей. Не стоит выкладывать информацию о ком-то без его явного согласия. Помните, что даже публикации крупным планом фотографий коллег и детей возможны только с письменного разрешения правообладателей. Возможно размещение общих планов мероприятий, где лица точно идентифицировать сложно.

Правило 10: Учитесь прощать другим их ошибки. Всегда полезно вспомнить то, сколько ошибок сделал ты сам. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Не бойтесь ошибаться — бойтесь повторять ошибки.

Заключение

Данные правила, конечно, не являются исчерпывающими, а приглашают вас к активному диалогу для их усовершенствования. Модель поведения педагога в Сети может и должна стать объектом управления как руководителей образовательных организаций, так и руководителей управлений образования на муниципальном и городском уровне. Спектр задач, которые можно решить, управляя моделью, очень широк — от локальных (повышение имиджа образовательной организации в окружающем социуме, увеличение социального капитала образовательной организации, эффективное профессиональное взаимодействие педагогов и др.) до системных (престиж профессии педагога, разъяснение широкой общественности сущности происходящих в образовании реформ и т. п.). В целях обеспечения единых норм поведения педагогов целесообразно ориентироваться на Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность. И хотя нормы поведения в социальных сетях в данном документе не предусмотрены, они могут быть дополнены на локальном уровне образовательной организацией самостоятельно.

Источник: http://www.direktoria.org © Информационная система «Директория», 2015 © Журнал руководителя управления образованием №8 (51), 2015

Версия для печати Версия для печати

Сетевая методическая мастерская «Актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по математике в 2017 году»

СЕТЕВАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА  приглашает принять участие  в  работе методической мастерской «Актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по математике в 2017 году». Сетевую методическую мастерскую проводит кафедра математических дисциплин ГБОУ ВО МО «Академия социального управления».
 
Цель сетевой методической мастерской: обсуждение методик подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по математике в 2017 году на примере нескольких трудных тем: задачи по теории вероятностей, задач с экономическим содержанием, задач исследования функций с помощью производной.

Задачи сетевой методической мастерской:

1.    Обсудить «подводные камни», встречающиеся при решении подобных задач.
2.    Рассмотреть методические вопросы обучения решению задач указанных типов, а также других трудных задач ГИА за 9 и 11 классы.

Приглашаем к  работе: учителей математики, осуществляющих учебную деятельность с учащимися средней школы и подготовку к ГИА.

Изучив представленные материалы, вы сможете задать вопросы модераторам сетевой педагогической мастерской, а также поделиться своим опытом работы в данном направлении, высказать собственное мнение по заявленной проблеме.

 
Версия для печати Версия для печати

Сетевая методическая мастерская «Игровые технологии как средство повышения эффективности образовательного процесса при изучении предмета «Физика»

СЕТЕВАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА  приглашает принять участие  в  работе сетевой методической мастерской «Игровые технологии как средство повышения эффективности образовательного процесса при изучении предмета «Физика». Сетевую методическую мастерскую проводят кафедра человековедения и физической культуры ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» и  МКУ ДПО «Учебно-методический Центр» Солнечногорского муниципального района Московской области.
 
Цель сетевой методической мастерской: совершенствование методического инструментария по активизации и мотивации школьников к изучению предмета «Физика».

Задачи сетевой методической мастерской:
1.    Рассмотреть различные формы формирования особой образовательной среды в образовательных учреждениях.
2.    Обсудить условия для научного и интеллектуального развития, творческой самореализации и самосовершенствования обучающихся.

Приглашаем к  работе заместителей директора по воспитательной работе, учителей физики.

Изучив представленные материалы, вы сможете задать вопросы модераторам сетевой педагогической мастерской, а также поделиться своим опытом работы в данном направлении, высказать собственное мнение по заявленной проблеме.

 
Версия для печати Версия для печати

Сетевая методическая мастерская «Применение тестового контроля на разных этапах обучения как средство подготовки к государственной итоговой аттестации

СЕТЕВАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА приглашает в сетевую педагогическую мастерскую по теме  «Применение тестового контроля на разных этапах обучения как средство подготовки к государственной итоговой аттестации».  
Сетевую педагогическую мастерскую проводят муниципальная казённая организация дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Информационно-методический центр», МБОУ СОШ № 3 городского округа Озёры Московской области и кафедры начального образования, филологии, математических дисциплин ГБОУ ВО МО «Академия социального управления».
 
 Цель сетевой педагогической мастерской:  рассмотреть опыт работы по использованию тестовых технологий в образовательном процессе общеобразовательной организации.

Задачи:
1.  Обсудить вопросы эффективности применения тестового контроля знаний в учебном процессе в общеобразовательной организации; значение систематического применения тестов при подготовке к  ОГЭ и ЕГЭ; повышение познавательной активности учащихся при применении он-лайн тестирования. 
2.    Рассмотреть особенности тестового контроля, используемого в образовательном процессе.

Приглашаем к участию в работе  сетевой педагогической мастерской методистов муниципальных методических служб, педагогов и руководителей  общеобразовательных организаций.

Изучив представленные материалы, вы сможете задать вопросы модераторам сетевой педагогической мастерской, а также поделиться своим опытом работы в данном направлении, высказать собственное мнение по заявленной проблеме.

Версия для печати Версия для печати

Сетевая методическая мастерская «Проектная деятельность как одна из технологий системно-деятельностного типа»

СЕТЕВАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА  приглашает принять участие  в  работе сетевого  семинара по теме: «Проектная деятельность как одна из технологий системно-деятельностного типа». Сетевой семинар проводят кафедра человековедения и физической культуры ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» и  МКУ ДПО «Учебно-методический Центр» Солнечногорского муниципального района.
Цель сетевого семинара: совершенствование профессиональных компетенции  педагогов в области применения проектной деятельности как одной из технологий системно - деятельностного типа. 
 
Задачи сетевого семинара:
1.  Обсудить вопросы, связанные с организацией проектной деятельности в ОУ в условиях реализации ФГОС НОО.  Обобщить знания о технологии проектной деятельности; 
2.  Представить опыт педагогов МБОУ гимназии № 6 по  работе над проектами различных видов на уроках и во время внеурочной деятельности, продемонстрировать видеофильмы, презентации, альбомы как результаты проектной деятельности; 
3. Организовать профессиональный диалог по вопросу представления результатов проектной деятельности
4. Осмыслить возможность сетевого взаимодействия для повышения результативности и эффективности использования проектной деятельности в работе педагога.

Приглашаем  к  работе  заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей начальных классов.

Изучив представленные материалы, вы сможете задать вопросы модераторам сетевой школы, а также поделиться своим опытом работы в данном направлении, высказать собственное мнение по заявленной проблеме.

Версия для печати Версия для печати

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №7 города Белово»
ул. Фрунзе, 3, г. Белово, Кемеровская область, 652603, Российская Федерация (384-52) 9-11-07, 9-17-40

Сведения об ОО
Основные сведения
Структура и органы управления ОО
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический состав
Материально-техническое обеспечение ОД
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода
Публичный доклад
Публичный доклад за 2016-2017 уч.год
Деятельность
Внеурочная деятельность
Воспитательная работа в ОУ
Воспитательная работа в дошкольных группах
Выставки
Декадники
Инновационная деятельность
ОРКСЭ
Образовательные услуги
Профориентационная работа
Питание
Контроль
Меню
План мероприятий
Правила здорового питания
Прочие
Режим работы столовой

Комплексная безопасность
Антитеррористическая безопасность
Благоустройство
ГО ЧС
Дорожная безопасность
Информация от медицинского работника
Памятки по безопасности
Пожарная безопасность
Электронные ресурсы
Биология, химия
Иностранный язык
Информатика
Искусство (ИЗО, музыка)
Математика
Начальная школа
ОБЖ
Подготовка к ГИА
Русский язык и литература
Электронная библиотека
Электронная школа
Электронная школа 2.0.
Электронный дневник обучающегося
Электронный журнал педагога
Достижения
Грамоты и благодарственные письма
Результаты участия обучающихся в конкурсах
Стипендиаты

ГИА
ГИА. Обучающимся и родителям
Демоверсии и диагностические работы ГИА
Нормативные документы ГИА
Результаты прохождения ГИА
Новости, объявления
Внимание конкурс!!!
Новости
Электронная учительская
Аттестация
Базовые документы и ФГОС
Лаборатория "Учебные проекты"
МО естественнонаучного цикла
Повышение квалификации по ФГОС
Сертификация
Учителю на заметку
ФГОС: оценка образовательных достижений
Электронная библиотека для учителя
Информация родителям
Бланки заявлений
Договор пожертвования
Памятки родителям
Права граждан
Правила приема в МБОУ ООШ №7
Советы медика
Школьная форма

Обратная связь
Олимпиады
ВсОШ
© 2004-2017, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,1406с. 15552 02