|
|
|
![]() |
![]() |
![]() |
Напишите Комментарии ...
|
◄◄ Свернуть |
Отправить на E-mail
◄◄ Свернуть |
|
Масленица — самый шумный русский народный праздник. Это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление в природе и солнечное тепло. Каждый год в масленичную неделю педагоги МБДОУ «Детский сад № 58» знакомят детей с традициями праздника Масленицы и устраивают для дошколят настоящий праздник. Сегодня, 16 февраля 2018 года, в гости к детям приходили озорные скоморохи, Зимушка-зима, Весна и Масленица. Дети рассказывали веселые стихи и прибаутки про Масленицу, водили хороводы, играли в русские народные игры, соревновались. Ребята с интересом наблюдали за боем подушками и перетягиванием каната Скоморохами и сами участвовали в этих шуточных состязаниях. Масленица в детском саду - это, прежде всего, радость и веселье, задорные игры, отличное настроение и угощение- блины! |
![]() |
![]() |
![]() |
Напишите Комментарии ...
|
◄◄ Свернуть |
Отправить на E-mail
◄◄ Свернуть |
|
В Культурном центре "Бачатский" прошел конкурс на "Лучшую Масленицу". Не первый год наш детский сад принимает участие в конкурсе. Это родители воспитанников, педагоги и творческая группа ДОУ. Детский сад представляли 4 куклы "Масленицы": "Веснянка", "Масленица наша-красавица-Дуняша!", "Морена" и "Масленица-загадушка" (творческая группа ДОУ). Каждый представитель группы с творчеством подошел к работе : вот юбка из лоскутков, руки из веников, бусы из кареток от яиц, косы из пакли, одежда из медицинских простыней, т.е все аксесуары из подручных материалов! И наша Масленица -загадушка готова! Итоги конкурса: I место "Масленица наша-красавица-Дуняша!" (педагоги Пяткова Елена Александровна и Тихонова Надежда Николаевна ) II место "Масленица-загадушка"(творческая группа ДОУ). Поздравляем победителей!!! Спасибо всем заучастие!
|
![]() |
![]() |
![]() |
Напишите Комментарии ...
|
◄◄ Свернуть |
Отправить на E-mail
◄◄ Свернуть |
|
В детском саду прошел смотр-конкурс"Лучший центр природы в группе ДОУ". Целями и задачами смотра конкурса являлись: -формирование у дошкольников представлений о живой и неживой природе, их взаимосвязи; -создание максимальных условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования; -развитие эмоциональной сферы дошкольников; -воспитание гуманного отношения ко всему живому, заботливое внимание к объектам живой и неживой природы; -побуждение педагогов к творческой активности, к оснащению предметно-развивающей среды новыми пособиями. По итогам конкурса Младший дошкольный возраст I место - группа № 1 (Логунова Елена Алексеевна) II место-группа № 2 (Меркульева Светлана Анатольевна, Полыгалова Ирина Вячеславовна) III место- группа № 6 (Гришина Ирина Михайловна, Помилуйко Олеся Сергеевна) Старший дошкольный возраст I место - группа № 8 (Безуглова Татьяна Ивановна, Белоусова Юлия Николаевна) II место - группа № 7 (Трещалова Наталья Васильевна, Фролова Татьяна Германовна) III место - группа № 9 (Алямкина Евгения Геннадьевна, Тизяева Елена Александровна)
|
![]() |
![]() |
![]() |
Напишите Комментарии ...
|
◄◄ Свернуть |
Отправить на E-mail
◄◄ Свернуть |
|
|
![]() |
![]() |
![]() |
Напишите Комментарии ...
|
◄◄ Свернуть |
Отправить на E-mail
◄◄ Свернуть |
|
В подготовительной группе "Лучики" прошло открытое занятие по экологии "Вода -источник жизни".Воспитатель Безуглова Татьяна Ивановна применила интеграцию образовательных областей: "Познание", "Коммуникация", "Социализация" НОД прошло в интересной форме: лаборатория. Дети сделали вывод, что вода – это составная часть всего живого на Земле, расширили знания о воде (реки, озера, родники.) Закрепили свойства воды, познакомились с понятием «круговорот воды в природе», способах очистки воды, с умением воды работать на благо человека. В ходе занятия раскрылиосновные источники и последствия загрязнения воды, меры по охране ее чистоты. Выдвигали гипотезы и делали выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов. Ребятам было интересно работать в паре, договариваться, учитывать мнение товарищей. А также развивали экологическое мышление и экологическую культуру,активизировали и обогащали словарь существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия. В итоге: у детей сформировалось осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу. |
![]() |
![]() |
![]() |