Баланс этого сайта близок к отключению услуги !!!


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ БЕЛОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА


Единая Касса

Пополнить Баланс этого сайта через Единую Кассу

Cумма пополнения *



Смотрите Видеоинструкцию по пополнению баланса

Патриотическое воспитание

Автор: ДС №41 08.05.2015

Патриотическое воспитание в детском саду

          Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в культурной, идеологической, политической, экономической, военной и других.Патриотическое воспитание

Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.10.2010 года № 795 была утверждена Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан российской Федерации на 2011-2015 годы». Основной целью программы является продолжение развития и совершенствования системы патриотического воспитания граждан.

Патриотизм – это сложное чувство, возникающее еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные  возможности для формирования высших нравственных чувств, и в частности – чувства патриотизма.

Воспитание патриотизма невозможно без формирования знаний  традиций своей Родины, своего края. По словам С. Михалкова, только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное, и сохраненное предшествующим поколением, может любить родину, узнать ее, стать подлинным патриотом нашей сильной и могучей России.

Воспитанию нравственных чувств в истории педагогики всегда уделялось большое внимание. В.Г. Белинский и др. считали, что воспитание в ребенке гражданина своей Родины неотделимо от воспитания в нем гуманных чувств – доброты, справедливости, способности противостоять лжи и жестокости. В.А. Сухомлинский считал, что с малых лет важно, воспитывая чувства, учить ребенка соразмерять собственные желания с интересами других. Тот, кто во имя  своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином.

Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.

В Концепции дошкольного образования подчеркивается необходимость организации в дошкольном учреждении специальной работы по патриотическому воспитанию детей с учетом  их возрастных особенностей, национальной культуры и традиций народа. В детских садах всегда уделялось большое внимание воспитанию нравственных качеств личности, коллективизма, гражданственности, любви к своей Родине, уважительного отношения к истории своей Родины, к своему народу.

Базовым этапом формирования у детей патриотизма следует считать накопление ребенком социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в нем норм поведения и взаимоотношений.

Любовь к Отечеству становится силой духа только тогда, когда у человека запечатлены в сознании образы, связанные с родным краем, языком, когда появляется чувство гордости от того, что все это – твоя Родина.   

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы в своей природе, людях и их труде, замечательном народном творчестве. Отбор соответствующего материала позволяет сформировать у дошкольников представление о том, чем славен его родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он  изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им  глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Работа по патриотическому воспитанию дошкольников включает целый комплекс задач:

  • воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
  • формирование бережного отношения к природе и всему живому;
  • воспитание уважения к труду;
  • развитие интереса к русским традициям и промыслам;
  • формирование элементарных знаний о правах человека;
  • расширение представлений о России, ее столице;
  • знакомство детей с символами государства – гербом, флагом, гимном;
  • развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины, Российской Армии;
  • формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

Эти задачи решаются во всех видах детской деятельности – на

занятиях, в играх, в труде, в быту, так как воспитывает в ребенке патриота вся его жизнь – в  детском саду и дома, его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Закрепляются знания дошкольников в сюжетно – ролевых играх: «Армия», «Моряки», «Пограничники», «Космонавты», «Путешествие по городу», «Театр», «Цирк», «Школа».

Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагог  строит свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями развития детей.

Принято считать, что путь воспитания любви к Отечеству выстраивается в логике «от близкого – к далекому», от любви к родителям (точнее, к родному дому), к  детскому саду, к улице, к городу -  до любви к родной стране. Поэтому знакомство с родным краем следует начать с ближайшего  окружения ребенка – с улицы, на которой находится детский сад, и улицы, на которой живет ребенок, с объектов, расположенных на ближайших улицах.

Постепенно диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется: это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники, архитектурные особенности. Старший дошкольник должен знать названия своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц; историю возникновения названий, основные  достопримечательности и т.п.

К концу дошкольного периода ребенок должен знать, что нашу страну населяют люди разных национальностей; у каждого народа есть свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами,  музыкантами, художниками и т.д. Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания. Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую очередь под влиянием родителей и педагогов. Если взрослые поистине любят свою Родину, преданы ей, умеют наряду с критикой замечать и показывать ребенку привлекательные стороны, можно надеяться на эффективность воспитательно-образовательной работы.

В настоящее время актуальна  и особенно важна помощь  родителей в вопросах воспитания нравственности, преемственности поколений.

Очень ценно привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей через участие их в совместных праздниках и развлечениях, выставках рисунков и поделок.

Дошкольное детство – пора открытий. Задача взрослых – помочь ребенку делать открытия, наполнив их воспитывающим содержанием, которое бы способствовало формированию у него нравственных чувств.  Пусть маленький человек с  нашей помощью открывает красоту родного города, удивляется тому новому, которое, казалось бы, давно ему известно, отражает свои впечатления в рисунках, рассказах и стихах.

 

«Люблю тебя, мой край родной!

Белово, с детства, город дорогой!

Частичка малая огромного Кузбасса.

Ты славишься углем, его запасами".

Патриотическое воспитание    Патриотическое воспитание

Версия для печати Версия для печати

  © 2004-2019, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0625с. 53558 07